L’UTC est une école que je recommande régulièrement à mes élèves. Je suis donc très contente de partager avec toi le parcours de Sarah. Cette ancienne étudiante en génie biologique est aujourd’hui chercheur et je pense que son parcours pourrait t’insprirer.
L’essentiel à retenir
- L’UTC Compiègne est une école d’ingénieurs à prépa intégrée avec un fonctionnement proche de l’université.
- Elle convient bien aux élèves autonomes, curieux, qui veulent éviter la pression des classes prépa classiques.
- Le cursus permet de tester plusieurs disciplines avant de se spécialiser (biologie, agroalimentaire, biotech, biomédical…).
- L’ouverture internationale est un point fort : échanges et stages possibles très tôt.
- Il est tout à fait possible de faire un doctorat après une école d’ingénieur, y compris à l’étranger.
- Le parcours de Sarah montre qu’on peut devenir chercheuse en entreprise après l’UTC, notamment dans des groupes comme Nestlé.
- L’ingénieur est un profil polyvalent, capable de faire le lien entre science, technique et gestion de projet.
Le parcours de Sarah, ingénieure à l’UTC devenue chercheuse chez Nestlé
On entend souvent que pour faire de la recherche, il faut forcément passer par l’université.
Et pourtant.
Dans cet article, je te propose de découvrir le parcours de Sarah, ingénieure diplômée de l’UTC Compiègne, aujourd’hui chercheuse chez Nestlé en Suisse, après un doctorat en Nouvelle-Zélande.
Son parcours est intéressant à plus d’un titre :
- elle n’est pas passée par une classe prépa classique,
- elle a choisi une école d’ingénieur à fonctionnement universitaire,
- elle a construit un parcours très international,
- et elle montre qu’une école d’ingénieur peut mener à la recherche, y compris au plus haut niveau.
Pourquoi choisir l’UTC plutôt qu’une classe prépa ?
Sarah a fait un bac scientifique. Bonne élève, mais très stressée.
Elle avait vu son frère passer par une prépa Maths Sup / Maths Spé pour devenir ingénieur et ne se reconnaissait pas dans ce modèle très compétitif. Deux années de bachotage intensif ne lui faisaient pas envie.
Elle s’est donc tournée vers des écoles à prépa intégrée, notamment l’INSA et l’UTC.
👉 Ce qui l’a convaincue à l’UTC :
- un fonctionnement proche de l’université,
- le choix des cours (les fameuses UV),
- une grande autonomie,
- la possibilité de tester plusieurs disciplines avant de se spécialiser.
À l’UTC, on se découvre. Certaines personnes arrivent en pensant faire de la biologie et repartent développeuses informatiques.
Le cursus est structuré autour de trois grands blocs :
- enseignements théoriques (maths, chimie, sciences fondamentales),
- enseignements techniques (TP, projets),
- sciences humaines (langues, communication, photographie…).
Un point important : les langues.
Sarah se pensait “mauvaise”, elle est ressortie trilingue, grâce à la qualité de l’enseignement et aux séjours à l’étranger.
Étudier à l’UTC : cadre, vie étudiante et réalité du terrain
Sur cinq années d’études, Sarah n’en a passé que trois à Compiègne.
Comme beaucoup d’étudiants de l’UTC, elle est partie très tôt à l’étranger. Mais Compiègne reste un point d’ancrage fort.
Oui, pendant l’intégration, on entend souvent la phrase :
« La Picardie, c’est très joli. »
Mais la réalité, c’est une ville très étudiante, avec une vie associative dense, d’autant plus que l’ESCOM (école de chimie) est juste à côté.
👉 Ce fonctionnement “en vase étudiant” convient très bien à certains profils, surtout quand on aime s’investir dans des projets, des assos, et une vie de promo très forte.
L’ouverture internationale à l’UTC : un vrai marqueur
L’UTC mise énormément sur l’international.
On peut partir dès la deuxième année, ce qui est encore rare dans les écoles d’ingénieurs.
Sarah a enchaîné :
- un échange universitaire au Mexique,
- un stage aux Pays-Bas,
- un échange aux États-Unis,
- son stage de fin d’études en Suisse.
Partir à l’étranger, ce n’est pas seulement apprendre une langue.
C’est aussi apprendre à :
- ouvrir un compte bancaire,
- s’adapter à une autre culture,
- se débrouiller seul(e).
👉 Ce sont des compétences très recherchées ensuite, notamment en entreprise.
Se spécialiser en biologie et agroalimentaire à l’UTC
À l’UTC, la spécialisation se fait en deux temps :
- entrée en branche en 3ᵉ année,
- puis choix d’une filière pour les 18 derniers mois.
Sarah a choisi la filière agroalimentaire – innovation des aliments, par goût personnel… mais aussi par pragmatisme.
Les débouchés sont nombreux et stables.
Parmi les filières possibles en biologie à l’UTC :
- agroalimentaire,
- biotechnologies (pharma, biomolécules, fermentation),
- biomécanique (prothèses),
- biomédical.
👉 En biotechnologies, on travaille par exemple sur la fermentation de précision : produire de l’insuline ou des protéines de lait grâce à des micro-organismes, sans élevage animal.
Ce type de formation est comparable à celle des grandes écoles d’ingénieurs agronomes, comme AgroParisTech.
Trouver un stage quand on est exigeant (et tenace)
Le parcours de Sarah n’a pas été linéaire.
Pour son premier stage, elle a préféré un stage de technicien à un stage ouvrier classique. L’école n’était pas ravie, mais elle assumait son choix.
Pour son stage de fin d’études, elle était très claire :
elle voulait Danone ou Nestlé sur son CV.
Résultat :
- plusieurs refus,
- des entretiens qui n’aboutissent pas,
- et une situation stressante : elle était l’une des dernières de sa promo à ne pas avoir de stage, malgré de très bonnes notes.
Elle a fini par contacter, un par un, les anciens de l’UTC travaillant chez Nestlé.
Jusqu’à obtenir une réponse.
👉 Un point intéressant : une discussion avec un recruteur d’une entreprise de viande (alors qu’elle était presque végétarienne) l’a aidée à affiner son discours… et à réussir ensuite son entretien chez Nestlé.
Faire un doctorat après une école d’ingénieur comme l’UTC : est-ce possible ?
Oui. Et Sarah en est la preuve.
Après huit mois comme assistante de recherche chez Nestlé, elle a eu envie d’aller plus loin, de comprendre les phénomènes au niveau moléculaire.
Malgré les réticences de son entourage (la recherche est souvent mal payée en France), elle a cherché une thèse à l’étranger, sur le site findaphd.com.
Elle part en Nouvelle-Zélande, pour un doctorat mêlant :
- microbiologie,
- science des matériaux,
- stabilisation des probiotiques.
Son diplôme d’ingénieur a été reconnu comme équivalent à un Master, ce qui lui a permis d’entrer directement en doctorat, sans refaire de M2 recherche.
Chercheuse chez Nestlé aujourd’hui : à quoi ressemble le métier ?
Sarah travaille aujourd’hui à Lausanne, dans un centre de recherche Nestlé.
La recherche y est très appliquée, avec :
- des projets sur 2 à 3 ans,
- beaucoup de gestion de projet,
- du travail en équipe (15 à 20 personnes).
Ses deux grands axes de travail :
- La fermentation du café : développement de nouvelles levures pour créer de nouveaux arômes, avec des déplacements en Amérique du Sud.
- La stabilité des probiotiques dans de nouvelles matrices alimentaires.
👉 Elle utilise au quotidien les langues apprises pendant ses études et ses échanges.
Ingénieur, chercheur : et si ce n’était pas si opposé ?
On oppose souvent ingénieur et chercheur.
Dans la réalité, les frontières sont beaucoup plus poreuses.
L’ingénieur est souvent un “couteau suisse” :
- il sait penser un process,
- relier la technique, le marketing et la production,
- prendre du recul,
- s’adapter.
Ce parcours montre surtout une chose :
👉 il n’y a pas une seule voie pour réussir, mais des choix cohérents à faire à chaque étape.
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FAQ – UTC, école d’ingénieur et recherche (SEO & AEO)
Peut-on faire de la recherche après une école d’ingénieur comme l’UTC ?
Oui. Un diplôme d’ingénieur permet d’accéder à la recherche, y compris au doctorat. À l’UTC, la formation scientifique est suffisamment solide pour intégrer une thèse, en France ou à l’étranger.
Faut-il passer par l’université pour faire un doctorat ?
Non. Un diplôme d’ingénieur est reconnu comme équivalent à un Master. Il permet donc d’entrer directement en doctorat, sans repasser par un Master 2 recherche, sous certaines conditions.
L’UTC est-elle une alternative aux classes préparatoires ?
Oui. L’UTC est une école à prépa intégrée. Elle s’adresse aux élèves qui veulent devenir ingénieurs sans passer par une classe prépa classique, avec plus d’autonomie et moins de compétition directe.
À quel type d’élève s’adresse l’UTC ?
L’UTC convient particulièrement aux élèves :
- autonomes,
- curieux,
- capables de gérer leur organisation,
- intéressés par les sciences mais aussi par l’international et les projets.
Peut-on se spécialiser en biologie ou agroalimentaire à l’UTC ?
Oui. L’UTC propose plusieurs filières en lien avec la biologie : agroalimentaire, biotechnologies, biomédical, biomécanique. Ces parcours offrent des débouchés proches de ceux des grandes écoles d’ingénieurs agronomes.
L’international est-il obligatoire à l’UTC ?
Oui. Une expérience à l’international fait partie intégrante du cursus. Elle peut prendre la forme d’un échange universitaire ou d’un stage à l’étranger.
Est-ce difficile de trouver un stage à l’UTC ?
Comme dans beaucoup d’écoles d’ingénieurs, la recherche de stage demande de l’anticipation et de la persévérance. Les réseaux d’anciens élèves jouent un rôle clé, surtout pour les stages très ciblés.
Peut-on travailler dans de grands groupes après l’UTC ?
Oui. Les diplômés de l’UTC travaillent dans de grands groupes industriels, technologiques ou agroalimentaires, en France et à l’international (Nestlé, Danone, entreprises de biotech, etc.).
Quelle est la différence entre ingénieur et chercheur ?
L’ingénieur est souvent formé à penser un process et à gérer des projets, tandis que le chercheur se concentre sur la production de connaissances. En entreprise, les deux rôles sont souvent imbriqués, notamment en R&D.
Photo de UX Indonesia
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